Уровни английского CEFR + Калькулятор времени

Dear Sam,

I lived in a small town, although it was small but lovely. People lived in my town are friendly and nice, they always help each other. I think that’s the nicest part of my town. I hope you can come here. By the way I’m not went out in evenings.

Love

Ruby

Комментарий экзаменатора: все три вопроса отвечены, 3 ошибки во временах. Оценка:4/5

The most important day of my life.

During a lifetime there is so many days you could call, the most important day of your life. It could be the day you chose wich school you are going to, or what you want to work with the rest of your life. Another important day is when you get married, or you chose where to live. But most of all it must be a very important day when you give birth to a child. I think that changes everything you have been doing until then. Than you have to realice that somebody are more important than yourself.

Комментарий экзаменатора: очень хороший ответ, легко читается, написан уверенно и хорошо организован. Есть незначительные ошибки. Оценка:5/5 (или 13 из 15).

Competition Organiser
Helen Ryan

Thank you very much for the letter that telling me I won first prize in the competition. I am so glad and I am going to write some information that you need from me. First of all, I would like to travel only July because It is due to my job. And about accommodation I would prefer log cabins to tents. I have never stayed log cabins so it would be good chance to me. In your letter, you mentioned that I have the chance to do two activities. I would choose Sailing and Photography. However, I am absolutely beginner at both activities. I am really exciting to try new activities at the Camp. It would be greatful, therefore, if you could advise me what sort of clothes should I take or about money and there are anything that I need for the Camp. I am looking forward to hearing from you.

Yours sincerely

The family in France

Nowadays, in France, the average number of children is two per family, whereas elderly people used to have five or six sisters and brothers or even more when they were young, at least in my region: Brittany, where children were useful in farms as they were growing up.

More and more people divorce, and afterwards remain single, live with someone, or get married another time. If they have children, these generally live with their mother but it occurs more and more that they live with their father. That is probably due to this trend that there are less and less weddings. Young people prefer living with a mate without marrying him of her, or if they marry, they do it later than their parents who used to do it around the age of 20. That is why they usually have their first child later than their parents.

Grand-parents are still important in French families, but when they get older, they do not usually come and live in their children’s place as before. They are healthy enough to live alone or they go to residences for old people. Children sometimes live in towns further from their parents’ place than before, but their place is still the one where we like to stay at the week-ends or the holidays.

Unfortunately, I think that this trend of living further from their parents than before will get worse in the years to come, because of the unemployment rate. Indeed even if young people tend to live longer in their parents’ house, they have to search a job not only in their town but sometimes in the whole country, and when they find one, they leave, even abroad sometimes, because it is so hard to get something!

I think that the average number of children will remain the same or will decrease, as people have their children older and perhaps do not want to give birth to future unemployed people.

Finally, I think that the number of divorces, and people who live together but unmarried, will increase.

Комментарий экзаменатора: задача полностью выполнена. Отсутствуют заголовки, но текст разбит на абзацы, присутствует введение и заключение. Предложения иногда слишком длинные и не просто уследить за мыслью. Оценка: 4/5

Dear Sirs

I am writing with reference to the article on the loss of national and cultural identity, published in one of your latest issues. I would like to express my disagreement regarding your opinion. I hope you will not take amiss what I am going to say.

To begin with, you claimed that because of the modern amenities people all over the world become more and more alike. In other words, advances in technology and the opportunity of travelling easily and faster are responsible for the loss of national and cultural identities. I think it is dangerous to claim that it would be better if not everybody has the same facilities in order to maintain each nation unique. That would mean a vast majority of the population has to be deprived of progress to maintain its integer traditions.

Furthermore, I think that the cultural exchange and the fact that communication gets more and more easy have a positive effect on the maintenance of tradition. Because the reason why people are travelling so much is the fact that they want to learn about the different countries and their cultures. Therefore, each country is interested in maintaining its traditions, or even better, they are pushing their population to saveguard national identity. To sum up, thanks to advances in technology the countries get more worried about maintaining national traditions.

Moreover, you deplore shopping malls, TV programmes and lifestyles can be found everywhere. According to that statement, certain countries should be deprived of these amenities so that they will not be influenced by another country’s tradition. Don’t you think that this course of action would lead to the isolation that some 55 years ago our ancestors tried to abolish? In my opinion, the fact of depriving somebody of something he wants will not help to maintain the country’s tradition, but will inevitably lead to a dissatisfaction that could become very dangerous.

On the whole, I think that it is impossible to lead the market towards an ideal world where everything works as we wish, namely in a co-existence of many different traditions. It is dangerous to deprive men of things they know they could have; therefore, mankind should be given the opportunity to develop itself, no matter what or without different traditions.

I am looking forward to seeing my letter published in one of the next issues of your newspaper.

Yours faithfully

Комментарий экзаменатора: ответ грамотно построен, есть введение и заключение. Язык естественный, словарный запас обширный, уместный. Две-три лексические ошибки. Есть несколько странных выражений («take amiss what I am going to say», «integer tradition»). Формат уместный. Оценка: 3/5.

Это совсем не так. Один из разработчиков CEFR в интервью описал это так — “С2 — это уровень, до которого реально организовать учебный процесс для широких масс”.

Конечно, человек, сдавший тест С2 будет очень хорошо говорить, может написать качественный текст и многое понять. Но всегда есть куда расти.

Есть категория людей, для которых факт сдачи экзамена С2 не будет достаточным. Например, синхронный переводчик, да и чтение Шекспира в оригинале может быть сложной задачей для недавно сдавшего на С2 даже со словарем. Поэтому для отдельных небольших групп учащихся разработчики CEFR видят нормальным ввод дополнительных категорий, например D1, D2. Но это остается на усмотрение обучающей организации.

Можно посмотреть на такой пример: PETRA-E Network (сеть организаций для обучения литературных переводчиков). Если вы посмотрите на их стандарты владения языком, то найдете что их всего 5, С2 указан во втором. И есть еще 3 уровня над С2.

В последнем издании CEFR С2 был “понижен в звании”. Изначально предполагалось знание языка на уровне близком к носителю. Теперь же это уровень хорошего коммуникатора. А все отсылки к уровню носителя были удалены из текста, чтобы не сбивать с толку пользователей и не давать нереалистичных обещаний.

Продвигаясь в верх по уровням ученик не только развивает словарный запас, но и постепенно переходит от использования отдельных слов, сначала к фразам, потом к предложениям, затем к использованию нескольких связанных предложений и в конце концов к возможности понимать и создавать сложные структурированные тексты (устные и письменные).

Также важно заметить, что на экзамене время на письменный ответ сильно ограничено и обычно приходиться писать на чисто, без черновиков. Для неподготовленного человека это может оказаться сложной задачей даже на родном языке.

Не каждый англичанин после средней школы может рассчитывать на получение высоких баллов за экзамен С2. Это конечно не значит, что он плохо говорит по-английски.

Поэтому к экзаменам, особенно на высокие уровни, стоит готовиться заранее, даже если вы хорошо знаете язык.

Простой ответ заключается в том, что ответа не существует. Но так как это очень частый вопрос от новичков и продолжающих разберем его чуть подробнее.

Часто можно слышать, что на уровень А1 нужно знать порядка 500 слов, и с каждым следующим уровнем количество слов удваивается. Цифры получаются примерно такие:

Из всех вариантов в интернете, этот выглядит самым здравым. Хотя я бы в этой таблице обратил внимание только на то, что словарный запас должен значительно увеличиваться с каждым уровнем, не обращая внимания на конкретные цифры, так как не существует стандартной методики подсчета слов.

Например, если ученик знает слово “идти”, то стоит ли учитывать его формы “идет” и “шел”? А как насчет “пойти” или “подойти”? А “ходить”?

А что делать с этими вариантами?

Дождь идет; кинофильм идет; она идет домой; ей идет этот шарф; служба идет; часы идут; время идет.

Забавный мем на эту тему — приводятся спряжения глагола to do и испанского hacer:

Получается, что одно и то же слово в английском можно посчитать 5 раз, а в испанском 50.

Есть еще одна таблица, которую часто приводят.

Информация в ней ничего ценного не несет, а только сбивает с толку. И что удивительно, ее часто приводят сайты известных школ.

Эти цифры действительно взяты из одной научной статьи. Но есть нюанс. Там речь идет не про количество слов, а количество набранных в тесте очков. Если бы Oxford English Dictionary был человеком и проходил этот тест, ему бы не удалось набрать больше 5000 очков. Просто это максимально возможный балл.

Кстати, авторам этой таблицы как раз не нравиться то, что в стандартах CEFR не приводится конкретного количества слов для каждого уровня.

А как эту задачу решили разработчики CEFR?

Они не стали называть конкретных цифр, а ограничились описанием ситуаций, для которых у студента с уровнем А1-В2 должно хватать словаря. А для уровней С1 и С2 упор в основном сделан на:

• возможность и скорость найти правильные слова для конкретного диалога
• найти способ сказать что-то при нехватке словарного запаса
• умении использовать идиомы и разговорные выражения

Ученики часто жалуются, что их реальные знания и главное возможности отстают от тех, которые заявлены в описании уровней. Особенно если нашли эти описания на просторах интернета, а не в официальном документе.

Часто дойдя до В2 люди вдруг понимают, что читать художественную литературу или смотреть фильмы в оригинале не получается. Им может показаться, что с ними что-то не так, и это только у них такая проблема. Все с ними так, просто еще очень рано.

Это случается по нескольким причинам.

Тестирование проверяет лишь очень небольшое количество умений. Иногда оно построено так, чтобы быть немного проще и у ученика появилось достижение, которое будет его радовать.

Вам наверняка приходилось читать в рекламных объявлениях языковых школ: “подготовим к сдаче экзаменов”. Так вот часто задачей таких курсов будет именно подготовка к тестированию, а не обучение языку. Дрессировка вместо учебы. Нас так в школе готовили к немецкому — я получил пять с минусом, хотя не знал, как спросить “как дела?”.

Ученики сдавшие на уровень С1 и даже С2, оказавшись в реальной ситуации, например приехав в Великобританию или Штаты, вдруг понимают, что ничего не понимают. Вроде слова знакомые и фразы знакомые, а в общую картинку не складываются.

Ученику, пока он находится на родине обычно не доступны материалы с естественной речью. Он ведет диалоги с любимым преподавателем и одноклассниками. Конечно смотреть передачи на ютубе помогает, но не забывайте, что блоггеры тоже стараются чтобы их понимали, в отличие от продавщицы в магазине или таксиста.

На акклиматизацию может уходить довольно много времени, но тут все зависит от конкретного человека.

Для получения хороших результатов на ОГЭ в девятом классе требует знаний примерно на уровне В1, а ЕГЭ в одиннадцатом — знаний уровня В2.

Приблизительный уровень английского для разных этапов образования:

На этот счет существуют разные мнения. Я бы выделил две крайности.

С одной стороны многие люди, особенно те, кто не сталкивались с изучением языков считают, что человек либо не говорит вообще, либо владеет языком в совершенстве. Они не видят огромного количества градаций между этими двумя пунктами. Либо С2, либо никак.

С другой стороны, как говорит Стив Кауфманн, один из самых известных полиглотов:

“Я считаю, что знаю те языки, в которые вложил много времени и труда”

Он расшифровывает это в своих интервью:

На уровне А2 можно сказать, что человек говорит на языке. С трудом, ошибками, только в понятных ситуациях, но тем не менее говорит. На В2 он свободно владеет языком, несмотря на то, что продолжает делать ошибки, и тратит время на подбор слов. На С-уровнях можно сказать, что человек очень хорошо говорит на языке, хотя и продолжает делать небольшое количество ошибок. 

Многие полиглоты разделяют мнение Стива.

Казалось бы, какая разница, кто там что думает. Но в этих двух позициях кроется очень большое различие.

Первые вероятно никогда не начнут изучать язык, так как они видят огромный непреодолимый путь, с которого нельзя сворачивать. На него можно либо ступить, либо не ступить.

Вторая позиция позволяет не боятся начать из-за опасений бросить на полпути. Ведь даже полгода занятий уже дают заметный результат, а во-вторых, есть понимание того, что всегда можно вернуться к урокам.

И вот мы получаем часть людей, которые никогда не будут знать никаких языков кроме родного. И другую часть, которые знают по 5-7-10 языков, хоть и не в совершенстве.

Можно по-разному относиться к деятельности языковых школ и курсов, но они тратят много усилий, на то, чтобы поменять отношение людей и уговорить их начать.

Внутри Евросоюза нет границ, но есть языковой барьер.

Основная задача CEFR — помочь избавиться от языкового барьера. Упростить трудоустройство в другой стране, поступление в учебное заведение или получение гражданства.

Раньше каждая страна вводила собственные экзамены с собственной системой оценки.

CEFR же предоставляет возможность работать со стабильными и общепринятыми стандартами и форматами. Тесты на знание языка в Европе сегодня приведены в соответствие с уровнями CEFR.

Эти стандарты уже давно вышли за пределы Европейского Союза и сегодня очень активно внедряются по всему миру.

В 2018 году было опубликовано новое издание, в котором были добавлены новые шкалы для измерения уровней (в основном касающиеся онлайн коммуникаций и медиаций).

Также были добавлены промежуточные уровни (Pre-A1, A2+, B1+, B2+), но мы не будем рассматривать их в этой статье.

Стоит обратиться к первоисточникам. По этой ссылке вы найдете документ от 2018 года.

В нем все изложено максимально детально. Я бы только обратил ваше внимание на то, что следует очень внимательно относиться к каждому слову в описании уровней. При поверхностном прочтении может быть не понятно, чем отличаются например В2, С1 и С2. Дьявол как всегда в деталях.